当前滚动:共同行动推动职业教育“叫好又叫座”

2023-06-20 10:55:47 来源 : 中国教育报

(资料图)

近日，国家发展改革委举行专题新闻发布会，介绍推进实施职业教育产教融合赋能提升行动有关情况。国家发展改革委相关负责人介绍，近年来，中职、高职毕业生就业率分别超过95%和90%。中职高职人才就业率高、产业急需，很多中职、高职的学生往往还未毕业就被各大企业一抢而空。但同时，家长对职业教育认同感不高，不少家长陷入“高职就业虽好，却不想让孩子上”的纠结。如何推动职业教育“叫好又叫座”仍需深入思考。

从家长的反映来看，职业院校“叫好不叫座”的原因，与“成绩不好的孩子上职校、工作不体面、收入低、未来没希望”等观念有关。这些观念的产生，有的来自误解，还有的是由于职业教育人才培养与经济社会需求匹配度不足等。改变这一状况，需要全社会行动起来，努力改变家庭与社会观念、更加尊重成长规律、增强国家产业竞争力、大力提升职业教育适应性。

客观来看，高职毕业生的工资收入并不处于低水平，而且增长优势明显。国家统计局数据显示，2022年全国居民人均可支配收入36883元，城镇居民人均可支配收入49283元，2022届高职毕业生平均月收入4595元，可见高职应届毕业生收入水平较大幅度超过全国平均水平。据调查，至2021年，高职院校毕业生工作三年月收入达到6905元，与毕业时相比涨幅达68%；而工作五年后月收入进一步提升至8077元，与毕业时相比涨幅达到124%。因此，从收入角度的动态来看，高职毕业生具有较好的发展前景。

在全社会树立科学的人才观、成才观、教育观，加快扭转教育功利化倾向，形成健康的教育环境和生态是一项重要任务。家、校、社、企都应转变人才观、成才观和教育观，全社会都要更加科学地看待成长与成才规律，以国家、社会的高度认可，提升职业院校学生与家长的自我认可度，降低知识性考试成绩评价的负面影响。在肯定知识学习的同时，也肯定技能学习。

家长和学生应当理性看待学历、学习与人生的关系，真正理解和树立终身学习的理念。考取职业院校只意味着知识学习的阶段性结果，大专学历不是终点。对于准备或已经就读职业院校的孩子，家长要鼓励他们按照自己适应的方式坚持学习，不能因为只考上职校，没考上本科，就贴标签、下定论，认定孩子不行。事实上，起点不怕低，终点不怕远，坚持终身学习才是立足现代社会、适应未来要求的成功之道。

从国家层面看，改变职校毕业生的生活工作环境，还需努力提高国家产业竞争力，做强做大现代农业、先进制造业、高端服务业。从而使我国职业院校毕业生可以在一、二、三产业，甚至在任何行业都有机会成为顶尖人才，享受国家发展带来的附加值。在这一点上，职业院校与普通高校的使命是一致的，共同组成国家经济升级迭代的生力军，让两类学校的毕业生既为之努力，又从中受益。

提高公众认可度，增强职业教育人才培养能力至关重要，这与国家产业竞争力提升是相辅相成的。职普融通、产教融合、科教融汇，国家已经给出了职业教育发展的方向。打通职业教育与普通教育的体制障碍，不仅使职业教育向普通教育转换，也使普通教育可以向职业教育转换，让劳动者可以在职业生涯中自由选择最适合自己、最能创造人生价值的路径。发挥产业端的主动意识，在财政税收等多元政策的保障下，划定企业参与职业教育的责任范围，彻底解决产教融合校热企冷的局面。职业院校应更加科学地规划设计人才培养体系，努力向产业端靠近，切实缩短产教距离，提高匹配度。综合多种措施，提高职业教育人才培养质量，是提高职业教育吸引力的应有之义。

（作者：张浩系中国教育科学研究院职业教育与继续教育研究所副所长、研究员）

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